Как Незнайка помог Даниеле Лазуковой проводить первые уроки

Как человек выбирает путь учителя? Почему не использует возможность заниматься экономикой, юриспруденцией, бизнесом? В этом году работать педагогом начальных классов в североуральскую школу №1 пришла после Северного педагогического колледжа Даниела Лазукова.
В арсенале девушки - диплом “с отличием”, четкая позиция по поводу будущей карьеры и главное - искренняя любовь к детям.
Даниела закончила школу в поселке Третий Северный, учителем мечтала стать с детства, с удовольствием возилась с младшим братом и соседскими детьми. Однако в 11 классе поменяла планы и нацелилась на менеджмент. После того, как, имея золотую медаль, не прошла по баллам в учебные заведения, готовящие менеджеров, вновь вернулась к мыслям о педагогике. Училась в колледже по целевому направлению, город платил приличную стипендию.
- Не жалею, что все так произошло, - говорит Даниела Ивановна. - По натуре я лидер, мне нравится управлять. Причем управлять классом первоклашек гораздо сложнее, чем взрослыми. 
Даниела сейчас учит свой 1“а” и заменяет заболевшую учительницу из еще одного первого класса. Признается, что первые дни приходила из школы - и спала, настолько уставала. Первоклашки сперва не понимают, что находятся в школе: могут свободно вставать, передвигаться по классу. Привести их к общему знаменателю и наладить дисциплину бывает сложно. Нужно и погладить ребенка, и в то же время проявлять строгость.
- Помню свой первый урок на практике в Серове, - улыбается Даниела. - Я очень боялась, что не понравлюсь детям и что им будет неинтересно на уроке, они будут отвлекаться. Сделала вывод, что с малышами нужно обязательно играть. На втором уроке я им говорю: “Когда я шла к вам, встретила Незнайку, и он передал для вас письмо. Давайте вместе прочитаем?”
На листе А4 Даниела писала текст детским неказистым почерком для правдоподобности, а внизу поставила “печать” сказочного героя. Вот так и изучали буквы алфавита.
- Дети в этом возрасте наивные, они верят в волшебников, сказочных героев, - уверена девушка. - В конце урока мальчик подходит ко мне и говорит: “Передайте Незнайке, чтоб еще нам написал. А еще скажите ему, что мы будем хорошо учиться!” Три урока "Незнайка" писал детям письма. А во втором классе ребята не такие, не верят уже в эти вещи.
За время практики Даниела познакомилась с детьми из разных школ Серова, в том числе с ребятами из коррекционных классов - и это было самым сложным. Как выходец из маленького поселка, заметила разницу между детьми из городов и сельских школ.
- Сельские ребята добрее, они попроще и в отношении друг к другу, и в отношении к жизни, - отмечает Даниела. - Еще дети меняются с возрастом: если первоклассника спросить, что такое счастье, он чаще всего ответит - когда у меня все есть, имея в виду игрушки, когда мне все покупают. Четвероклассники уже в большинстве ответят - когда у меня есть друзья, когда все хорошо у родителей. То есть общечеловеческие ценности у них уже на первом месте.
Больше всего молодой учительнице нравится вести уроки письма и рисования.
- Сама я не очень люблю рисовать, а вот видеть, как и что изображают дети - это бывает открытием. Например, недавно рисовали радугу. Задание было общим, а рисунки такие разные! Видишь розовое дерево под радугой - не надо смотреть автора, понятно, что девочка рисовала. Мальчики более четко, ясно задания выполняют, хотя не всегда более умело.
Проблемой малышей Даниела считает неразвитость речи - случаются у младших школьников проблемы с выговариванием звука “р”, проглатывание букв. Это поддается корректировке, но занятия должны быть систематическими.
В следующем году Даниела планирует поступить в УрГПУ на логопеда, в этом году уже поступила в институт МЧС по специальности “государственное и муниципальное управление”. "Для того, чтобы двигаться по карьерной лестнице, образования много не бывает", - считает молодой педагог.